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信息技术分院

信息技术分院成立于1998年,下设计算机应用技术、计算机信息管理、计算机网络技术、移动通信技术4个专业和信息技术创意班。

• 信息技术分院

    信息技术分院成立于1998年,下设计算机应用技术、计算机信息管理、计算机网络技术、移动通信技术4个专业和信息技术创意班。
  分院现有专任教师49名,其中具有高级职称教师10名,中级职称27名,拥有一个省级教学团队、两个院级教学团队,一名省级专业带头人和四名省级优秀青年教师资助对象,是学校师资力量最强的分院之一。
  硬件设施是信息分院的重要基础。当前,分院共拥有18个专业实训室,主要包括信息技术基础实训室、软件开发实训室、网络工程实训室、计算机组装与维护实训室、多媒体制作实训室、手机维修实训室和创意班实训室等。此外,多家知名企业也与我们达成合作,签约成为校外实训基地,其中包括浙大中控、网盛科技、浙江睿思特、浙江汇信、浙江华瑞、杭州美迪软件等。
  教学科研是信息分院的主要亮点。成立至今,分院教师已在计算机工程、计算机应用、计算机教育等报刊杂志发表论文200多篇;累计包括教育部、省教育厅、hg0088.com在内的各类科研课题175项;建设有2门省级精品课程、7门市级精品课程和3门院级精品课程;主编或参编教材38部,其中浙江省“十一五”重点建设教材7部。
  科技竞赛是信息分院的一大特色。从2003年至今,分院学生在各级各类竞赛方面斩获颇丰,尤其是在浙江省大学生程序设计竞赛(ACM)中,共获大专组特等奖2次,金奖1次,银奖15次、铜奖14次,以及4次优秀组织奖,在省内同类院校中位居前列。

 

计算机应用技术专业


优势专业培养优势人才
优势人才实现优势就业

 
  
  它是浙江省“十三五”优势建设专业,也是hg0088.com创办最早的专业。

  计算机应用技术专业:对接移动互联网行业,培养适应中小微企业信息化业务需要,具有优势职业品质,掌握计算机软硬件基础知识,能够从事移动UI/UE设计、移动应用开发、交互产品设计等工作岗位的技术技能人才。

 
教学条件有保障

  拥有一支高素质的师资团队,有省级教学名师1名,省级专业带头人1名,市级优秀教师2名,2008年6月专业教师被评为首届省级教学团队。

  拥有18个专业实训室,满足信息技术基础课程实训、软件开发实训、网络工程实训、计算机组装与维护实训、多媒体制作实训等课程教学的需要。


合作企业有影响

  签约多家知名企业,建立紧密型校外实训基地,浙大网新、浙江睿思特、汇信科技、浙江华瑞、杭州美迪软件等合作企业为学生提供全真岗位项目,实现实训、实习和就业的“三位一体”。

人才培养有特色

  以赛促教实施“拔尖人才”培养——专业教学内容引入大学生程序设计竞赛、信息素养大赛等竞赛标准,赛教结合激发学生求知欲和创新创业热情;创建“信息技术创意班”,为精英学生提供更多的资源和空间,为其夯实基础、积累潜能。

  校企共建“岗前项目实训课程”——课程建设坚持“职业化”,与企业共建软件测试、数据库技术等岗前项目实训课程。课程教学与考核采用岗位标准,实现课程学习、毕业实习、毕业设计的三位一体,既兼顾了校企利益又锻炼了学生职业能力。

  校企联合实施“订单培养”——以“特定岗位”为主体,针对UI设计、前端开发的岗位创建“智才班”,实施一校多企联合培养模式。由企业教师带着项目进校授课,指导学生学技术、做项目,采用“半工半读、课岗融合”的方式实施定向培养。 


建设成果有分量

   教师的教研科研成果丰硕——专业教师在计算机工程、计算机应用、计算机教育等报刊杂志发表论文200多篇;主持完成教育部、省教育厅、hg0088.com在内的各类科研课题170余项;主持有2门省级精品课程、7门市级精品课程和3门院级精品课程;主编或参编教材38部,其中浙江省省级重点建设教材7部。

  学生的专业竞赛成绩喜人——学生在各级各类大赛中屡屡获奖,先后在全国软件专业人才大赛、浙江省大学生程序设计大赛、浙江省多媒体作品大赛、等学科竞赛中均获佳绩,特别是在浙江省大学生程序设计竞赛(ACM)中,共获大专组特等奖2次,金奖1次,银奖15次、铜奖13次,以及4次优秀组织奖,在省内同类院校中位居前列。


毕业学生受欢迎
  
  近五年,专业学生就业率保持97%以上,学生毕业后主要从事两类工作,一是IT行业的一线技术工作,包括软件开发、系统测试、信息安全、网络工程等,二是其它行业中的计算机应用服务,包括软硬件维护、电商平台维护、IT产品营销等。

  专业教学的高质量及学生的出色表现得到了社会的广泛认可,连续五年计算机应用技术专业第一志愿率报考率超100%。



计算机网络技术专业

网聚力量,绽放梦想!
 
  随着互联网+时代的到来,网络人才缺口每年达20万,大量的就业机会就在其中。
   

梦想有方向:科学的培养定位为你指明发展的路径

  三年后,你会成为——网络搭建与管理工程师、网络应用软件开发工程师。
  计算机网络技术专业对接移动互联网行业,面向中小企业信息化业务发展需要,培养通信网络维护、中小型企业网络管理和网络应用开发等岗位的技术技能人才。
 

学习有榜样:优秀的学哥学姐为你扬起奋斗的风帆

  专业学子在各级各类大赛中屡屡获奖,获国家级奖项3项、省级15项、市级2项。
  榜样学长——2006级学生刘豪伟,成立舟山市新城大舟电子商务有限公司,旗下所属的大舟山生活门户网是舟山地区最大的生活门户网站,2014年被评为“浙江省电子商务十大创业青年”。
  榜样学长——2011级学生裴翔云,在2014年7月获共青团中央、全国青联、全国学联和全国少工委联合表彰的第九届中国青少年科技创新奖,是全国100名获奖者中唯一的高职高专学生。2015年受邀到北京观礼抗战胜利75周年阅兵式。
  榜样学长——2014级学生张弛,在校获浙江省大学生程序设计竞赛金奖、浙江省大学生多媒体作品设计大赛一等奖,现留校特聘为程序设计竞赛助理教练。
 

教学有团队:优异的教学资源为你创设优良的环境

  师资队伍80%来自行业一线,杭州市优秀教师和省级专业带头人负责专业发展;实行现代学徒制培养模式,能让学生从第一线岗位学习技术;专业课程配置合理,具有省市级精品课程(Web程序设计、实用组网技术、计算机网络技术)7门,课程教学有质量显特色。
  拥有多个专业实训室,满足计算机网络工程实训、计算机网络技术课程实训、计算机组装与维护实训、信息技术基础课程实训、软件开发实训等课程教学的需要。
 

锻炼有平台:知名的合作企业为你提供实习的机会

  网络专业自成立以来,一直与蚂蚁金服支付宝、好易购、华为、速网、网盛、甲骨文等企业保持合作关系,并且不断为他们提供专业人才。
  网络专业还与多家知名企业签约,建立紧密型校外实训基地,杭州网盛、欧朋兰博、浙江华瑞、海利达电子、杭州正大、浙江圣博等合作企业为学生提供全真岗位项目,实现实训、实习和就业的“三位一体”。
 

建设有成果,特色的专业发展为你提升竞争的优势
   
  网络专业于2016年被确定为hg0088.com“十三五”特色培育专业。

  •   团队携手精心设计,全新模式培养精英人才——专业目前是hg0088.com“现代学徒制人才培养”的试点单位,已与2家企业合作,实现“入学即入企、课程即岗位”的全新学习模式。
  •   岗前实训课堂入企,产教融合模式特色鲜明——课程建设坚持“职业化”,与企业共建岗前项目实训课程。课程教学与考核采用岗位标准,实现课程学习、毕业实习、毕业设计的三位一体。
  •   以赛促教注重特长,拔尖学生培养位列前茅——专业教学内容引入大学生程序设计竞赛、网络技术比赛等竞赛标准,赛教结合激发学生求知欲和创新创业热情。
 

计算机信息管理专业

大数据管理,一切皆有可能!
 
  计算机信息管理专业是浙江省重点专业,专业面向“互联网+”时代背景下企业的信息资源管理、数据处理与维护等领域,培养信息管理以及信息系统设计、管理和实施等方面能力的技术技能人才。
  近五年,专业学生就业率保持98%以上,学生毕业后主要从事以下三类工作:

  •  ERP实施工程师
  •  数据处理员
  •  信息系统管理员

核心课程,打造优势

  计算机信息管理专业开设了数据库应用技术(市级精品课程)、面向对象程序设计(市级精品课程)、岗前项目实训(专业群特色课程)、生产信息化管理、供应量信息管理、ERP软件综合实训等课程,培养学生信息管理以及信息系统设计、管理和实施等方面的优势技能。
 
资源丰富,教学保障

  计算机信息管理专业拥有一支高素质的师资团队,其中省级专业带头人1名,来自有企业的拥有丰富ERP软件运维经验的工程师2人。
  计算机信息管理专业拥有9个校内实训基地和12个校外实训基地,满足信息技术基础课程实训、软件开发实训、ERP实训操作、多媒体制作实训等课程教学的需要。

 
证书在手,就业不愁


  计算机信息管理专业在教学中实行“课证融合”,经过专业的培养和训练后,可以直接考取由工业和信息化部认证的《全国信息化工程师》证书。
  专业学生在课堂教学中能够得到企业老师的直接指导,完成实用项目开发。

 
校企共建,紧贴需求

  计算机信息管理专业签约浙江汇信、杭州美迪软件等多家知名企业,建立紧密型校外实训基地,为学生提供全真岗位项目,实现实训、实习和就业的“三位一体”。教学中实行“课岗融合”,引导学生开展贴合市场寻求的项目开发,实行就业零距离。
 
特色培养,因材施教

  培养具有经济管理与服务、信息软件运维等方面的基本知识和技能,并具备良好的管理和市场的知识。能对企事业单位所有部门甚至企业上下游资源进行整合,对企业的各个部门工作内容和先进的、流行的管理方式和体制有所了解。能对其管理方式提供合理的管理意见。
  校企共建“岗前项目实训课程”——课程建设坚持“职业化”,与企业共建软件测试、数据库技术等岗前项目实训课程。课程教学与考核采用岗位标准,实现课程学习、毕业实习、毕业设计的三位一体,既兼顾了校企利益又锻炼了学生职业能力。
校企联合实施“订单培养”——以“特定岗位”为主体,实施一校多企联合培养模式。由企业教师带着项目进校授课,指导学生学技术、做项目,采用“半工半读、课岗融合”的方式实施定向培养。


 

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